在(Exist)學校導入 iPad 的(Of)手機應用(Use)開發時(Hour)，該如何進行教師培訓？教師應該具備那些技巧？學習那些 APPs？，這(This)個(Indivual)問題，不(No)僅會是(Yes)讓導入的(Of) IT Director 非常困擾，對于(At)教師來(Come)說，應該利用(Use)那些工具，更是(Yes)茫然無策，隻能聽從IT人(People)員的(Of)指示，卻無法與教學現場的(Of)應用(Use)結合。

對于(At)教學現場的(Of)信息基本應用(Use)，除了(Got it)教室内基本的(Of)信息設備(例如：計算機、單槍、提示機、電子白闆、IRS…) ICT 教學應用(Use)之外。在(Exist)教學現場，教師與學生之間的(Of)信息應用(Use)互動，不(No)外乎“檔案的(Of)儲存、傳送”，“相片的(Of)分享”，“影片制作(Do)、應用(Use)與分享”，“文件、簡報的(Of)編輯”。進階的(Of)應用(Use)則結合網絡，作(Do)爲(For)教學的(Of)延伸，例如浏覽器搜尋，在(Exist)線測驗，Game Base Learning (例如：瘋布的(Of)玩CAI、雄的(Of)家)，mail等。

近年來(Come)，強調以(By)學生爲(For)學習的(Of)主體，重視學生個(Indivual)别化的(Of)學習呈現，也日益受到各方教學研究的(Of)關注。而個(Indivual)人(People)化載具 ( Tablet PC、NoteBook ) 的(Of)投入，更是(Yes)促成整體信息融入教育成功的(Of)重要(Want)因素。本文不(No)再贅言過去的(Of)發展與未來(Come)趨勢，也不(No)談論高深的(Of)系統整合，學習平台或ICT之間應用(Use)的(Of)連結。将單純的(Of)就教學現場，老師拿到iPad時(Hour)，練習那些應用(Use)，讓老師更容易做好教學工作(Do)的(Of)準備。那麽，在(Exist)教學現場究竟需要(Want)那些應用(Use)的(Of)技巧與應用(Use)的(Of) APPs 呢？

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3、URL 工具列的(Of)智慧功能記錄搜尋曆史, 或建議關鍵字

4、可調整亮度, 設定浏覽器顔色

5、玩網頁遊戲時(Hour), 可鎖住不(No)旋轉畫面方向

6、書簽功能, 與利用(Use)臉書、電郵分享

7、利用(Use) AirPrint 打印網頁

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